A ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL DOCILÍCIO VIEIRA DA LUZ é a 3ª escola mais antiga do município de São José (36 anos).  Localiza-se no bairro São Luiz e atende o Ensino Fundamental no período diurno e a Educação de Jovens e adultos no período noturno. Hoje a escola atende um total de 250 alunos. Em maio de 2007 foi inaugurada a nova  sede da unidade de ensino: CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SÃO LUIZ. Esta foi a primeira escola do município a implantar o programa Mais Educação em novembro de 2009, como projeto piloto. Em fevereiro de 2012 iniciamos com a Educação Integral em tempo integral atendendo 85 alunos, das turmas de 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental. 

BREVE HISTÓRICO DO CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL SÃO LUIZ

O CEM São Luiz é uma das escolas mais antigas do município de São José (36 anos). Fica localizada num bairro pequeno próximo as margens da BR 101, com uma densidade populacional que gira em torno de 1050 habitantes (CENSO, 2010). Esta escola quando iniciou seu trabalho era uma escolinha isolada oferecendo apenas as quatro primeiras séries do ensino fundamental e era chamada Escola Básica Municipal Docilicio Vieira da Luz. A partir de 1996 a escola passou a atender as oito séries do ensino fundamental, em três turnos (matutino, vespertino e noturno). O espaço interno da escola era muito pequeno, com poucas salas de aula e sem espaço para atividades físicas ou recreativas.

A comunidade foi crescendo no bairro e a necessidade de uma escola nova, maior, para atender a demanda de estudantes que vinha se ampliando tornou-se emergente. Em 2007 foi inaugurada a nova escola, em outro espaço no bairro. Este é amplo, onde a escola pode usufruir espaço para recreação, horta escolar, entre outras atividades. A escola foi oferecida a comunidade como espaço recreativo nos finais de semana, pois, no bairro não há pracinha ou qualquer outro espaço de lazer além das ruas e terrenos baldios. A quadra esportiva é considerada pela comunidade como espaço de lazer importantíssimo para reunir a juventude do bairro.

No final de 2009 a escola inicia o atendimento as crianças e adolescentes em período integral, com a implantação do Programa Mais Educação, as turmas do Ensino Fundamental, no contra turno escolar. Foram oferecidas oficinas de dança, teatro, música/ coral, esportes coletivos, xadrez, horta escolar... Para a efetivação destas atividades foram construídos, ou reformados alguns espaços da escola, para desenvolver as oficinas programadas. Foram construídas duas salas, reformada uma sala que antes era a sala dos professores para ser a sala de dança, com a instalação de espelhos. Muitos materiais foram sendo adquiridos com o objetivo de viabilizar o trabalho proposto em cada oficina. Os profissionais para atuar nas oficinas eram contratados pela prefeitura e alguns oficineiros eram contratados com o dinheiro do SIMEC, propostos pelo programa Mais Educação.

Muitas dificuldades foram encontradas na organização deste programa na escola. Professores, pais e estudantes apresentavam muitas dúvidas referente a eficácia do programa, haja vista, a dificuldade de organizar os estudantes no ambiente escolar. Com a ampliação do tempo na escola, as crianças que eram atendidas no programa mais educação, recebiam além do lanche no horário de aula, almoço e um lanche a mais no início do trabalho (período matutino) ou no término das atividades (período vespertino). Para muitas crianças o fato de receber mais alimentação na escola foi motivo de permanecer no programa, pois são provenientes de famílias com baixo poder aquisitivo, e reduzida oferta de alimentação. Além disso, para muitos pais que trabalhavam fora, o fato dos filhos permanecer mais tempo na escola também era sinônimo de segurança por mais tempo, pois algumas crianças ficavam por um período extenso sozinhas em casa devido a necessidade de seus pais trabalharem longe de seus lares. Além disso, os pais também acreditavam que estando mais tempo na escola seus filhos iriam aprender mais e ter mais oportunidade de desenvolver seus conhecimentos.

No final de 2011 foi realizada uma reunião com os pais para falar sobre a mudança do currículo escolar, com a ampliação do tempo escolar de 4 para 9 horas nos três primeiros anos do Ensino Fundamental, a partir de fevereiro de 2012. Algumas dúvidas foram esclarecidas como a oferta de alimentação e as atividades oferecidas neste período escolar.

Ao iniciar o ano de 2012 os professores foram contratados para trabalhar com as turmas de Educação Integral, sendo estes professores regentes, contratados por 40 horas semanais. A escola conta também com uma equipe pedagógica e diretiva composta por duas diretoras, um coordenador pedagógico, uma orientadora educacional e uma coordenadora do programa Mais Educação. Esta é funcionária efetiva na escola e trabalha como coordenadora desde a implantação do programa Mais Educação.

Para implantar o programa de Educação Integral em tempo integral a prefeitura de São José preocupou-se com a formação dos professores, oferecendo a estes cursos de formação antes de iniciar o trabalho efetivo com os alunos. Além disso, ficou decretado quatro horas de estudos semanais, nas quartas-feiras no período vespertino, onde os professores e a equipe pedagógica desenvolvem atividades de planejamento e formação dos professores que atuam com as turmas de Educação Integral, entre eles, participam os professores regentes e os professores das atividades complementares, como os de artes visuais, música e xadrez. Uma vez por mês os professores participam de um período de formação com profissionais contratados pela prefeitura que atuam na UFSC, na linha de Artes e Mídias Educacionais. A secretaria da educação do município escolheu esta temática para a educação integral com o intuito de ampliar o conhecimento cultural dos educandos e educadores da rede municipal de ensino.

Nos primeiros encontros das equipes pedagógicas e professores das escolas que implantaram o programa de Educação Integral em tempo integral com a secretaria da educação foram decididas as áreas de conhecimento que seriam contempladas no currículo da educação integral, assim como, quais seriam as atividades complementares. Estas ficaram organizadas da seguinte maneira:

- área das linguagens (Língua Portuguesa) e (Lingua Inglesa – duas aulas semanais)

- área das noções lógico matemáticas (aritmética, geometria)

- área das ciências humanas ( História, Geografia) e (Filosofia – uma aula semanal)

- área das ciências naturais

- educação física (três aulas semanais)

- dança (uma aula semanal)

- artes visuais ou plásticas (duas aulas semanais)

- xadrez (uma aula semanal)

-música (uma aula semanal)

Estas atividades estão sendo contempladas no decorrer do dia sendo distribuídas em horários diversos, de acordo com o trabalho a ser desenvolvido na escola. Estas aulas podem variar de 45 minutos a 1 hora e 30 minutos, de acordo com a programação do professor da atividade. O professor regente acompanha as turmas nestas atividades. Estas são realizadas em espaços diversos. Desde a própria sala das crianças assim como salas específicas, como de artes visuais e de dança, ou espaços mais livres, como o pátio interno ou externo da escola.

Os professores desta escola juntamente com a equipe pedagógica, nos momentos de estudo, escolheram o tema “Ética e Cidadania” para desenvolver seu projeto de trabalho neste ano. Desta forma, as atividades do planejamento giram em torno desta temática e contemplam as áreas de conhecimento que fazem parte do currículo.

Vale ressaltar que esta temática não é apenas das turmas de Educação Integral, mas de toda a escola, ou seja, das turmas de ensino regular, do 4º ano à 8ª série do Ensino Fundamental, assim como das oficinas do programa Mais Educação.

A escola atende hoje um total de 250 alunos do ensino fundamental no período diurno e da EJA do período noturno. Destes 85 fazem parte da educação integral em tempo integral, e 45 do programa mais educação.